{"id":136191,"date":"2026-09-23T10:45:57","date_gmt":"2026-09-23T15:45:57","guid":{"rendered":"https:\/\/newportschool.edu.co\/?post_type=blog&p=136191"},"modified":"2026-09-23T10:45:57","modified_gmt":"2026-09-23T15:45:57","slug":"que-aprenden-los-ninos-cuando-aprenden-haciendo","status":"publish","type":"blog","link":"https:\/\/newportschool.edu.co\/es\/blog\/que-aprenden-los-ninos-cuando-aprenden-haciendo\/","title":{"rendered":"\u00bfQu\u00e9 aprenden los ni\u00f1os cuando aprenden haciendo?"},"content":{"rendered":"\t\t
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El aprendizaje basado en proyectos permite que los estudiantes utilicen conocimientos para investigar, crear, resolver problemas y comunicar resultados. En lugar de limitarse a recordar informaci\u00f3n, los ni\u00f1os y j\u00f3venes deben tomar decisiones, trabajar con otros, revisar sus ideas y encontrar maneras de aplicar lo que est\u00e1n aprendiendo a situaciones concretas.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00bfQu\u00e9 significa realmente Aprender Haciendo?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Imaginar un proyecto escolar puede llevarnos r\u00e1pidamente a pensar en una maqueta, una exposici\u00f3n o una presentaci\u00f3n final.<\/p>

Pero un proyecto educativo es mucho m\u00e1s que el producto que se presenta al final.<\/p>

En el Aprendizaje Basado en Proyectos<\/strong><\/a><\/span>, los estudiantes parten de una pregunta, situaci\u00f3n o problema y utilizan diferentes conocimientos y habilidades para construir una respuesta.<\/p>

Durante ese proceso pueden investigar, hacer preguntas, comparar informaci\u00f3n, dise\u00f1ar soluciones, equivocarse, modificar sus ideas y explicar aquello que descubrieron.<\/p>

Por eso, la pregunta importante no es solamente:<\/p>

\u201c\u00bfQu\u00e9 hicieron?\u201d<\/strong><\/p>

Tambi\u00e9n es:<\/p>

\u201c\u00bfQu\u00e9 tuvieron que pensar para poder hacerlo?\u201d<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00bfPor qu\u00e9 aprender haciendo puede ser diferente?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Cuando un estudiante recibe informaci\u00f3n, puede comprenderla y recordarla.Pero cuando necesita utilizar esa informaci\u00f3n para resolver una situaci\u00f3n, el proceso cambia.<\/p>

Imaginemos que un grupo est\u00e1 trabajando sobre sostenibilidad. Puede aprender conceptos relacionados con el consumo de agua, la energ\u00eda o los residuos. Pero el proyecto adquiere otra dimensi\u00f3n cuando debe investigar una situaci\u00f3n de su propio contexto, analizar informaci\u00f3n, proponer una soluci\u00f3n y explicar por qu\u00e9 considera que puede funcionar.<\/p>

Ahora necesita combinar conocimientos. Tambi\u00e9n necesita decidir qu\u00e9 informaci\u00f3n es relevante, conversar con sus compa\u00f1eros, defender una idea y modificarla cuando encuentra nueva evidencia.<\/p>

Ah\u00ed aparece una parte importante del valor del aprendizaje basado en proyectos.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Las habilidades que se ponen en juego<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Un proyecto bien planteado puede involucrar diferentes habilidades al mismo tiempo.<\/p>

Pensamiento cr\u00edtico<\/h3>

El estudiante debe analizar informaci\u00f3n, comparar alternativas y justificar sus decisiones.<\/p>

Creatividad<\/h3>

No se trata \u00fanicamente de tener ideas originales. Tambi\u00e9n implica encontrar diferentes maneras de responder a una situaci\u00f3n y transformar una idea en una propuesta concreta.<\/p>

Comunicaci\u00f3n<\/h3>

Investigar no es suficiente. El estudiante debe poder explicar lo que encontr\u00f3, argumentar sus decisiones y comunicar el resultado a otras personas.<\/p>

Colaboraci\u00f3n<\/h3>

Trabajar en equipo implica distribuir responsabilidades, escuchar otros puntos de vista, negociar decisiones y construir acuerdos.<\/p>

Autonom\u00eda<\/h3>

A medida que los estudiantes avanzan, necesitan asumir una participaci\u00f3n cada vez m\u00e1s activa en su propio proceso de aprendizaje.<\/p>

Resoluci\u00f3n de problemas<\/h3>

Los proyectos rara vez avanzan exactamente como se planearon. Los estudiantes deben identificar dificultades y buscar alternativas.<\/p>

Estas habilidades no sustituyen los conocimientos acad\u00e9micos.<\/p>

Necesitan conocimientos para poder desarrollarse de manera significativa.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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\u00bfC\u00f3mo saber si un proyecto escolar tiene verdadero valor educativo?<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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No todo lo que recibe el nombre de \u201cproyecto\u201d necesariamente corresponde a un aprendizaje basado en proyectos.<\/p>

Las familias pueden observar algunas caracter\u00edsticas.<\/p>

Un proyecto con prop\u00f3sito educativo deber\u00eda permitir que los estudiantes:<\/p>