Estudiantes con libros
Universidad de John Hopkins visita Newport school
Nos llena de orgullo y felicidad contarles que fuimos avalados con la certificación GREAT PLACE TO STUDY.
JOHN HOPKINS EVALUARÁ A NUESTROS ESTUDIANTES

El regreso a clases es la apertura de un capítulo lleno de descubrimientos, amistades, aprendizajes y crecimiento. Este momento marca la oportunidad de volver a conectar

La Navidad tiene un lenguaje propio: sonrisas que aparecen sin avisar, abrazos más largos, y esa sensación de comunidad que se vuelve más fuerte cuando compartimos

En Newport School entendemos que la tecnología es parte integral del entorno en el que nuestros estudiantes crecen, aprenden y se relacionan. Nuestro propósito es acompañar

En Newport School creemos que cada estudiante tiene una ruta de aprendizaje única. Por eso utilizamos la prueba MAP (Measures of Academic Progress), una herramienta digital

Durante los primeros años de vida, el cerebro de un niño se desarrolla con una rapidez extraordinaria. En este corto pero decisivo periodo, se forman millones
Descubre cómo Miss Leny Rugeles convierte la curiosidad en acción a través del Aprendizaje Basado en Proyectos en Newport School.
¿Alguna vez te has preguntado cuál es la mejor forma para que tu hijo aprenda un segundo idioma? La respuesta está más cerca de lo que
El juego es una buena forma de impulsar a los niños en preescolar a compartir sus estados de ánimo. Te compartimos 10 ideas para ayudar en
En Newport School, el aprendizaje por proyectos se vive desde los primeros niveles y potencia no solo habilidades cognitivas, sino también personales y sociales.
Aprende cómo el estado emocional de tu hijo afecta su aprendizaje y qué estrategias usan algunos colegios para ayudarlo. Descubre una historia real.
Las emociones de tu hijo son vitales para su desarrollo social y personal. Aprende cómo ayudarle a gestionarlas a través del juego.
La ciencia lo confirma: el aprendizaje basado en proyectos y la experiencia potencian la memoria y el desarrollo de habilidades clave.

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